TY - JOUR
AU1 - 丹, 莫
AB - 提要 学习策略在二语学习的过程中起着重要作用，写作策略对二语学习者的写作过程与成效有着不可忽视的影响。本研究试图通过对留学生的写作策略训练实验探索培养 CSL 学习者写作策略，提高写作能力的教学模式。作者以 20 名准中级水平留学生为对象，进行了为期八周的培训。策略培训内容包括元认知策略、认知策略、补偿策略与情感策略四类。实验结果表明：写作策略训练可以有效提高学生的写作策略使用频率，增强策略意识，对写作能力的提高有一定促进作用。
TI - 留学生汉语写作策略训练模式实验研究
JF - Chinese as a Second Language Research
DO - 10.1515/caslar-2017-0008
DA - 2017-06-27
UR - https://www.deepdyve.com/lp/de-gruyter/IiE2pQWft6
SP - 175
VL - 6
IS - 1
DP - DeepDyve
ER -